12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Веселова Мария Маратовна42 Россия, Санкт-Петербург, Пушкин |
Домашнее задание «О чем расскажет нам мультфильм «Кот, который гулял сам по себе»?»
Заявка на конкурс
Город (населенный пункт): Г. Санкт-Петербург, г. Павловск
Название образовательной организации: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №315
Ф.И.О. участника Конкурса: Веселова Мария Маратовна
Должность: учитель истории и обществознания
Название конкурса: Всероссийский конкурс для учителей истории и обществознания «Нестандартное домашнее задание»Тема работы: О чем расскажет нам мультфильм «Кот, который гулял сам по себе»?
Пояснительная записка
Тема урока: Древние люди и их стоянки на территории современной России.
Тема домашнего задания: О чем расскажет нам мультфильм «Кот, который гулял сам по себе»?
Класс: 6
Цели:
Охарактеризовать процесс неолитической революции
Формировать умение переводить информацию из наглядного источника информации в письменный, устанавливать причинно-следственные связи между событиями, анализировать события истории.
Оценить значение неолитической революции, определить влияние этого процесса на последующую жизнедеятельность людей.
Степень сложности: средний уровень
Тип задания: индивидуальное
Рекомендуемое количество времени на выполнение: 30 минут
Инструкцию к выполнению: вам необходимо самостоятельно посмотреть мультфильм «Кот, который гулял сам по себе».
№ п/п | Вопрос | Ответ |
1 | О каком времени идет речь? | |
2 | Какие виды деятельности показаны? | |
3 | Какие орудия труда вы увидели? | |
4 | Как распределились обязанности между мужчиной и женщиной? Изменилось ли такое распределение с течением времени? Почему? | |
5 | Можно ли утверждать, что в мультфильме показаны первые религиозные верования людей? Если да, то как они называются? На основе чего вы делаете такой вывод? | |
6 | На основе чего можно проследить развитие новых навыков людей в хозяйстве, внутреннем убранстве, одежде? | |
7 | Как обозначились обязанности животных? Изменились ли они с течением времени? О чем это говорит? | |
8 | Как, согласно мультфильму, зародилась вражда кошек и собак? | |
9 | Почему, по вашему мнению, удалось приручить собаку, лошадь и корову, а кота так до конца и не получилось? | |
10 | Что в мультфильме правда, а что является ложью с точки зрения истории? | |
11 | Можно ли на основе всех ваших ответов утверждать, что в мультфильме произошла неолитическая революция? Как неолитическая революция повлияла на последующую жизнедеятельность людей? Объясните свой ответ. |
Наиболее оптимальный способ проверки: эвристическая беседа с последующим изучением нового материала.